جزوه طراحی مبدلهای حرارتی
| دسته بندی | مکانیک |
| بازدید ها | 58 |
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 17515 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 40 |
این جزوه جزوه در طراحی مبدل های حرارتی می باشد که به صورت دستنویس با خط زیبا و خوانا نوشته شده است.
جزوه شامل حدود 40 صفحه برگه a4 دست نویس با کیفیت می باشد.
شامل توضیح درس و حل مثال های نمونه می باشد.
بخشی از سرفصل های کتاب:
- مبدل چیست
- برج های خنک کن
- افت فشار
- دسته بندی مبدل ها براساس موارد مختلف
- ضریب فشردگی مبدل
- رسوب در مبدل ها
- ویژگی مبدل ها
- مبدل پوسته لوله
- مبدل صفحه ای
- مبدل های چند مسیره
- آرایش های مختلف در مبدل ها
- تقسیم بندی در مورد تعداد سیالات
- ضریب انتقال حرارت کلی
- سطوح گسترش یافته
- و....
- حل مثال های مختلف
- و...
اختلالات یادگیری و ارزیابی آن
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 10 |
| فرمت فایل | pptx |
| حجم فایل | 13101 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 102 |
فایل دانلودی حاوی یک فایل پاورپوینتی قابل ویرایش میباشد.
فهرست مطالب فایل دانلودی:
} تاریخچه و تعریف اختلالات یادگیری
} طبقه‌بندی اختلالات یادگیری
} ارزیابی
} تشخیص
} درمان
قسمتی از متن
افراد دارای اختلال یادگیری در تاریخ
} آلبرت انیشتین نابغه‌ی ریاضی تا 3 سالگی صحبت نمی‌کرد و تا 7 سالگی برای بیان هر جمله‌ای پیش پا افتاده بایستی فکر می‌کرد همه‌ی تکالیف درسی به جز ریاضی برایش دشوار بود یکی از معلمین گفته بود او به هیچ دردی نمی‌خورد.
} توماس ادیسون مخترع مبتکر و نابغه‌ی آمریکایی در کودکی غیرطبیعی، گیج و ناقص‌العقل معرفی می‌شده و پدرش او را «احمق» خطاب می‌کرده
} آگوست رودین مجسمه ساز بزرگ فرانسوی بعنوان کودکی آموزش ناپذیر تشخیص داده شده بوده و والدینش تصور می‌کردند که هرگز نمی‌تواند زندگی مستقلی را اداره کند.
} و من الجمله لئوناردو داوینچی، والت دیسنی و جیمز کلرک، بتهون، موزارت و هانس کریستین اندرسون همگی اختلال خواندن داشته‌اند.
تعریف اختلالات یادگیری
} دارای بهره هوشی تقریباً متوسط یا بالاتر
} از نظر حواس سالمند (شنوایی، بینایی و...)
} دچار عارضه‌ی مغزی مشخصی نیستند.
} دارای امکانات محیطی و آموزشی نسبتاً مناسبی هستند.
} دارای ناهنجاریهای شدید عاطفی و رفتاری نیستند.
} پیشرفت آموزشی آنها در یک یا چند زمینه یادگیری (خواندن، نوشتن، هجی کردن، حساب کردن)
} بطور قابل ملاحظه‌ای کمتر از بهره هوشی، سن و امکانات آموزشی است که از آن بهره‌مندند.
ملاک‌های تشخیصی (2013 – V DSM) برای اختلالات ویژه یادگیری (SLD)
} ملاک‌های A :
} خواندن نادرست یا تند یاآهسته و نیازمند تلاش زیاد
} مشکل در هجی کردن
} مشکل در بیان نوشتاری
} مشکل در درک و فهم آنچه خوانده می‌شود
} مشکل در تسلط بر مفهوم اعداد، وقایع عددی یا محاسبه
} مشکل در استدلال ریاضی
} وجود حداقل یکی از اینها به مدت 6 ماه ضروری است.
} مشکل در مهارتهای غیر کلامی (NLD)
} B : مهارتهای اساسی تحصیلی پایین‌تر از انتظار
} C : آغاز در دوران تحصیل و تظاهر در دوره‌های بعدی
D : ناتوانی‌های هوشی و سایر اختلالات دخیل نیستند
و..........